小麻雀作文,小麻雀作文4篇,最新小麻雀作文(精选7篇)

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国庆假期，我和妈妈回老家。清晨，我们穿过乡间小道去赶集，看着路旁开满了五颜六色的牵牛花，白色的、紫色的、粉色的漂亮极了，就连黄色的丁香花也竞相开放。伴着哗哗的水流声，感受着徐徐的秋风，好舒服呀！

突然，一群小麻雀从稻田里飞到电杆上，不一会，又从电杆上俯冲下来，落在稻田里找食物吃。稻田里站着金黄的稻草人，小麻雀就和稻草人玩起了捉迷藏，欢快的跳跃着。

这时，一只奇特的鸟飞进了我的视线，它身上的羽毛颜色像极了蓝宝石，飞在稻田里格外引人注目。我觉得它就是这群小麻雀的首领，不然，怎么它一飞，小麻雀们就起飞，它一落，小麻雀们就降落呢？

等麻雀们都飞走了，我们看到几只顽皮的小麻雀还留在电杆上玩游戏，它们飞到路中间挡着我们前行。真是可爱极了，我好喜欢小麻雀呀！

不料，那老人竟像孩子一样高兴地伸开双手向我走来，“多美丽的小麻雀呀！小麻雀，你喜欢这里吗？你愿意跟我们一起玩吗？”

我看那老人并无恶意，便点点头；但母亲的遗嘱又在我耳边回响：人是最可怕，最可恶的……。于是我试着问：“你不会毒死我吧！”

“你怎么会这样想呢？”

“可是，我的祖祖辈辈都是被你们人类害死的呀！”

“难怪你会这样想，我们人类中确实有一些急功近利的鼠目之辈，他们往往为了眼前的一点蝇头小利而不顾整个人类的福利肆意地干一些破坏生态环境的勾当，他们滥砍乱伐森林，乱倒垃圾，乱用农药，甚至肆意行猎，打杀盗鸟……。人类也因此而受到了应有的惩罚。如：二十世纪五六十年代的自然灾害，八九十年代的旱灾、虫灾，二十世纪末的洪灾、地震、沙尘暴、臭氧层空洞、酸雨……这些都是人类自己造的罪，这是大自然对人类的回报……且不说这些吧，小麻雀，你的家在哪？请你搬到我们这儿来住，与我们做邻居好吗？”老人见我没回答，又指着别墅旁边一块碑说：“你看，保护植被，保护鸟类，保护家园”，我们人类已醒悟了。

……

从此，豪华的别墅旁边又多了一个精致的鸟窝，老人和小白猫多了一个朋友，小树、花草有了自己的特别护理，别墅的上空也多了一种清脆、宛转的歌声，每天清早，我便站上高枝亮开嗓门放声歌唱：“房子大了，

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小麻雀

曲文壮

我很想和鸟类成为朋友。于是，今天我趁着放假，就和妈妈去农村的单位上班，我想尝试着捉一只鸟。

我扛着有两米长手柄的圈网，来到了妈妈办公楼前的空地上。我环顾一下四周，正好看见一个水坑旁边有一只小麻雀。我忙悄悄走过去，猛地用网一扣，把鸟罩在了网下。小麻雀吓了一跳！急忙张开翅膀，用力地要飞到网的外面去。可是，它的挣扎当然是无济于事了！我把它抓在手里，兴奋地跑去找妈妈。

这只小麻雀浑身棕色的羽毛，浅黄色的小嘴，长长的小尖爪子长在它那浅棕色的小脚丫上。我把它递给妈妈，妈妈吃了一惊，问：“你是从哪里抓到它的？”我讲了事情的经过。话还没说完，小麻雀就用带“钓子”的小腿挠了妈妈一下，挣脱开妈妈的手，撒开腿向外跑去。妈妈的同事手疾眼快，一把抓住它，将它递给我。妈妈说：“我找根小绳儿拴住它吧！”妈妈的同事阻止道：“别，这小家伙脾气暴得很，一会儿就得气死，还是趁早把它放了吧！”。

我同意了。

我把它放在我的手指尖上，向外面走去。我把小麻雀举得高高的。可是它的小尖爪子仍抓住我的手指不放。妈妈以为小麻雀和我有了感情，就让我们合个影。可是，合完影小麻雀还没有要飞走的意思。这时，我才发现小麻雀已经没有了力气。我忙把它放在地上。可是它歪着脖子，好像要死了似的。我说，“我们还是快躲一边吧，它是害怕我们，或许它一会儿就能缓过来。”说着，我和妈妈退到了一边。

过了一会儿，我用手摸它的时候，它已经没有了心跳！我把它放在石台上，伤心极了！妈妈看见了，安慰我说：“别难过了，下次咱们再也不捉鸟了。”我难过地点点头，投进了妈妈的怀抱……

小麻雀，我真是喜欢你，我是想把你捉住照顾你，然后再放了你。就是因为我喜欢你捉了你，才害死了你。小麻雀，我错了，对不起！

简评：

本文写得非常好，语句优美，立意好。写了由于爱小鸟，捉了小鸟，却最终害了小鸟。虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。对小动物什么是爱，该怎么去爱，这篇文章一定会引发我们的思考。

小麻雀回家吧作文300字一天，我放学回到爷爷家时，看见爷爷家的捕鼠笼里来了一位不速之客。我仔细一看

老师每一堂课都需要一份完整教学课件，就需要我们老师要认认真真对待。教案是落实教育部门教学要求的必要手段，怎么才能快速写好一份优质教案课件？我们作为服务提供者编辑了“小麻雀课件”以满足您的需求，欢迎本文为大家提供参考！

活动目标：

学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然。培养幼儿动作的协调性和灵敏性。

重点和难点：

重点：轻松自然地往下跳。

难点：有兴趣地重复跳。

活动准备：

画有小树的椅子（与幼儿人数相等），布置成一片小树林。

画有大树的高低不一的椅子若干（30厘米左右）。

麻雀头饰（与幼儿人数相等）、小虫（数目是幼儿人数的３倍）。

猫、狗的纸袋偶各一个、录像机及磁带。

活动流程：

扮演角色活动身体——幼儿探索练习教师巡视观察——个别幼儿示范教师启发引导—教师示范幼儿观察讨论——幼儿自由练习教师个别指导——幼儿选择各自目标练习、教师随机指导师生共同游戏提高兴趣密度——结束游戏放松身体

1、扮演角色活动身体

（1）幼儿扮小麻雀，教师扮麻雀妈妈，听音乐四散地在场中央飞。

（2）听音乐活动身体。

“飞过高山，飞过小河”。上肢运动模仿鸟飞）

“飞累了，找东西吃”。（体转运动找食）

“找到了，小麻雀吃虫了。”（下蹲吃虫状）

“吃饱了，高兴的跳起舞来了”。（扑扑翅膀转圈子）

2、幼儿探索练习，教师巡视观察。

每位幼儿自由地选择一棵树作为自己的家，从小椅上跳下来，边跳边摸索怎样又轻又稳地跳下来，教师则在一旁巡视观察，那些幼儿已能又轻又稳地跳下来，那些幼儿跳的动作还不协调，那些幼儿还不大敢跳。

3、个别幼儿示范，教师启发引导。

教师请2—3位幼儿站到前面示范给全体幼儿看：妈妈看见**跳得真好，现在我们看看他是怎样往下跳的？

（1）教师示范，幼儿观察讨论。

“这几只小麻雀，他们跳得又轻又稳，妈妈也来学一学”。教师示范讲解；并请幼儿一起参与讨论要求：“两只脚并拢，一蹬，轻轻地跳下来。”

（2）幼儿自由练习，教师个别指导。

全体幼儿按照教师的要求，自由地选择他人的树练习，活动路线不限。提示语：“我们可以跳自己的树，也可以跳其他小麻雀的树。”教师重点辅导和鼓励能力弱的幼儿。

（3）幼儿选择各自的目标练习，教师随机指导。

教师出示高低不一的椅子，引导孩子可选择自己喜欢的高度往下跳，用以满足那些能力较强的'幼儿需求。提示语：“小麻雀，快来看，哪儿有一片高矮不一样的树林

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当沉重的书包又添加了一本本的练习，当耳边围绕着老妈的噪音让我陷入泥潭，于是我开始有了这样的期盼。

如果世间有轮回，我愿做一只麻雀，一只快乐的麻雀，无需为作业发愁，城市和乡村的美景都尽收眼底，还可以在天空穿梭，秋天到来了，秋姑娘用她金黄颜料把大地变成金光灿灿。我可以当一个淘气鬼，偷偷拿走一根玉米，这可能让一个四代同堂的雀家吃上好几个月了。

当然，如果一不小心，你会被老鹰盯上，这可是大麻烦，我的很多伙伴也命送它的利爪下。

夜晚，你翱翔天空，城市里灯火辉煌，五彩的霓虹灯和汽车的鸣叫交织在一起形成了美妙的交响乐。

新的一天开始了，我又开始了一段新的经历。

快点做作业!我妈妈的喊叫再次响起，我结束了幻想，写起了我讨厌的作业。

我家的墙角上有个洞，一天下午我在看电视时，突然发现有一只小麻雀飞到了那个洞，我就悄悄地走过去，害怕惊动它。接着我猛一伸手，就抓住了它，把麻雀放在了我们家里。我看了看小麻雀，小麻雀冲我笑了笑，之后我又看了看它，它长了一双又大又亮的眼睛，一张又长又尖的嘴巴，穿着一身又黑又粉的衣服，是一只聪明伶俐的小麻雀非常可爱。之后我又拿了个箱子给它做了个家，又装饰了一下，一个漂亮的家就做好了。

我把小麻雀放在了笼子里，观察了几天。我发现小麻雀有些不太对劲，它绝食了，它仿佛在对我说：主人，你能不能放了我，因为我们小动物是在大自然里生活的，你抓了，你抓了我等于破坏了大自然的一处。我大声说：你是我的，我不会把你放了。

又过了一天，我发现小麻雀都不和我玩了，我觉得它可能是饿了，之后我就精心给它准备了丰盛的一顿饭，可是当我让它吃的时候，它非但不吃，还弄倒了，它可能在想：你如果不把我放了，我就不吃。

之后，我在浩如烟海的资料中，终于找到了答案。

过了几天我把麻雀放了，我有点依不舍，可是，毕竟也要放了，因为，我要保护地球妈妈，在它走的时候，它的眼神告诉我：我永远不会忘记你。我说了一句：我也不会忘记你，再见了。

这件事中，我知道鸟也和我们一样也有亲情。

麻雀三年级小学作文：小麻雀的奇幻冒险

一年级的